Ist das notwendig?

Ihre selbst gestellte Frage beantworten die Autorinnen so:

"Das Arbeiten mit dem Computer spielt im Berufsleben eine immer wichtigere Rolle, aber nicht nur dort. Auch viele Familien haben privat zu Hause einen PC, zu dem die Kinder Zugang haben. Sie machen Spiele, malen oder gestalten am PC oder fertigen ihre Hausaufgaben an. Dies ist eine durchaus positive Entwicklung: Die Kinder lernen schon frühzeitig mit der Maus umzugehen, können den Rechner starten und beenden, schreiben Texte, bewegen sich mit der Tastatur im Text - kurz gesagt - es ist für Kinder etwas Selbstverständliches mit dem PC zu arbeiten und Scheu davor baut sich erst gar nicht auf.

Diese natürliche Neugierde und Lernwilligkeit sollte man sich schon frühzeitig zu Nutze machen und schon die Kleinsten, d. h. die Grundschüler an das 10-Finger-Tastschreiben gewöhnen. Wenn sie es sich erst einmal falsch, d. h. mit dem sogenannten "Zwei-Finger-Suchsystem" angeeignet haben, fällt es ihnen wesentlich schwerer umzulernen, als das 10-Finger-Tastschreiben neu zu erlernen."

Soweit die Autorinnen. Mit anderen Worten: Die Notwendigkeit für ein spezielles Textverarbeitungsbuch für die Grundschule wird nachhaltigst bejaht. Und wer die Lebenswirklichkeit der 'Kids unserer Tage' bewusst wahrnimmt, für den ist die Notwendigkeit der Tastatur-Schulung bereits in der Grundschule erwiesen.

Auch die staatlichen Schulaufsichtsbehörden erkennen dies mehr und mehr. Was z. B. in Bayern 'seit ewigen Zeiten' gute Tradition ist, kann nun auch in Nordrhein-Westfalen z. B. von den Schulen in eigener Verantwortung realisiert werden; siehe dazu im Bericht über die JHV 2002 des LV NRW in diesem Heft.

Das vorliegende Anschluss-Lernbuch Tastaturschreiben in der Grundschule ... mit der Maus setzt selbstverständlich den Einsatz des Tastaturlernprogramms fiellascript^® als den Unterricht begleitendes pädagogisches Medium voraus.

Im ersten Hauptabschnitt ihres Buches machen die Autorinnen mit dem Computerarbeitsplatz im allgemeinen sowie mit dem Arbeitsgerät [Tastatur, Maus, Bildschirm] im besonderen bekannt; sie [die Autorinnen] erklären darüberhinaus zuallerst die richtige Sitz- und Körperhaltung und tun so das Ihre, um das ergonomisch-richtige Sitzen der Kids vor dem Computer zu erreichen und zu sichern.

Der zweite Hauptabschnitt 'Vom Überlegungsablauf zum Bewegungsablauf' bringt mit dem Tastaturlernprogramm korrespondierende Übungen. Diese Bewegungs- und kleinen Schreibübungen sollen die Motorik der Schüler schulen und den Merkprozess festigen.

Der dritte Hauptabschnitt 'Jetzt geht's richtig los!' ist das eigentliche Großkapitel dieses Lern- und Arbeitsbuches. Die Übungen dieses Kapitels setzen voraus, dass alle Buchstaben und Ziffern mit Hilfe des Tastatur-Lernprogramms fiellascript^® erarbeitet sind.

Unsere Kolleginnen Frau Hertel und Frau Zuber lassen die Kids zunächst Buchstaben eintasten - diese Buchstaben sollen zuvor - entsprechend dem Tastatur-Lernprogramm in der richtigen Farbe ausgemalt werden -, ihren eigenen Namen und einfache Sätze schreiben.

Die Kids schreiben also von Anfang an sinnvolle Wörter und Sätze und steigern nach und nach ihre Leistung bis zum Eingeben altersgerechter und für die Kids informativer Texte. So bleiben die Kids motiviert; denn sie sehen und erkennen, dass ihre Schreibleistung ständig besser und schneller wird. Zur Leistungsermittlung sind einige Texte nach Anschlägen ausgezählt.

Integriert in diesen Großabschnitt sind die wichtigsten 'Schreibregeln' sowie grundlegende 'Programmbedienungselemente' am Beispiel von MicroSoft WORD.

Der 'Schreib-Übungs-Teil' ist eine gelungene Synthese kindgemäßer Schreibübungen und Vermittlung von Sprachkompetenz. Diese geistige Leistung unserer Kolleginnen Frau Hertel und Frau Zuber verdient uneingeschränkte Anerkennung!

Der Anhang 'Zusätzliche Übungen' [gedruckt auf blauem Papier] bringt ein exzellentes Schreibtraining, um die Schreibfertigkeit zu steigern, aber auch - und das halte ich für das Wichtigere - um die Schreibsicherheit zu erhöhen. Darüberhinaus wird in diesem 'blauen' Anhang am Beispiel gezeigt und geübt: Wie schreibt man eine E-Mail?

Ein weiterer Anhang 'Für die Neugierigen' [gedruckt auf grünem Papier] macht mit dem normgerecht gestalteten Privatbrief vertraut. Dazu zeigen die Autorinnen einen 'kommentierten' Brief als Beispiel und bringen darüberhinaus drei Briefaufgaben, wobei einer dieser drei Briefe selbst zu formulieren ist.

Der Anhang 'Hausaufgaben-Programm' [gedruckt auf gelbem Papier] zeigt am Beispiel von zehn Übungs'paketen', wie zu Hause sinnvoll und erfolgssichernd geübt werden sollte. Tabellen zum Eintragen der in 5-Minuten-Abschriften sowie in 10-Minuten-Abschriften erzielten Leistungen sowie Notentabellen zur Bewertung von 5- sowie von 10-Minuten-Abschriften mit Korrekturmöglichkeit regen die Kids sicher dazu an, Computerschreiben unter sportlichem Gesichtpunkt zu realisieren.